공립유치원화를 의미한다고 생각할 수 있으나 이러한 인식은 잘못된 것이라고 보았다. 오늘날 사립 초등학교나 중등학교도 공교육을 담당하고 있는데 이것은 공교육이 광의의 의미로 받아들여지고 있음을 의미하는 것이다. 따라서 국가 수준에서 제도적으로 확립되고 법률의 통제를 받는 사립유치원
Ⅰ. 개요
미국의 교육행정체제는 연방정부의 교육부와 주정부의 교육부 및 지역교육청으로 구성되어 있다. 연방정부에 교육부가 설치되어 있으나, 교육기관을 직접 관장한다기보다는 국가교육에 관한 조사 통계와 연구 및 교육지원을 통한 지도력 발휘 등을 주된 역할로 하고 있다. 그러므로 교육에
유치원은 교육법에 학교로 명시된 1949년에 이미 국가가 관리하는 공교육제도에 들어온 것이다. 즉 공교육의 첫 번째 개념인 국가의 교육적 관리운영제도에 이미 들어와 있는 것이다. 또한 유치원교육은 초중등학교와 마찬가지로 국가수준의 교육과정을 제공하고 이를, 지도 장학하고 있다. 국공립유치
유치원과 어린이집, 학원으로 분류되는 사설종합교육기관(이하 놀이학교)들은 전문화, 차별화를 내세우며 급격히 증가하게 되었다. 그러나 이와 같은 유아교육기관의 무분별한 증가는 유아교육시장의 포화와 치열한 경쟁구도를 불러왔다. 또한 고학력의 학부모들이 증가함에 따라 보다 다양하고 질
Ⅰ. 서론
교육의 시발점을 아동에게 두고 아동에게 활동의 주도권을 주는 이들이 교육철학을 Smith(1980)는 “아동중심적 접근방식”이라고 하였으며, 아동중심적 교육관이 아동발달에 효과적이며 그 반대되는 입장을 “성인중심적 교육관”이라고 Wolfgang(1977)은 정의하였다.
이원영(1983)은 아동중심